Düşler Bahçesi’nde geleceğe emin adımlar atılıyor

Matematikten İngilizceye, enstrüman eğitiminden jimnastik eğitimine kadar Konya’da birçok alanda çocukların fiziksel ve akademik gelişimleri için hizmet veren Düşler Bahçesi Kreş ve Anaokulu, çocukları geleceğe sağlam altyapılarla hazırlıyor.

Konya’da Meram lokasyonunda 2 bin metrekare açık, bin metrekare de kapalı alanda faaliyet gösteren Düşler Bahçesi Kreş ve Anaokulu, 2-6 yaş aralığındaki çocuklara alanında uzman kadrosuyla hizmet veriyor. Yaz-kış bahçede çocukların doğal ortam da eğitim vermeye dikkat ettiklerini ifade eden Düşler Bahçesi Kreş ve Anaokulu Kurum Ortağı ve Yöneticisi Gamze Üçtaş, “Binamız üç katlı, tamamı eğitim kurumumuza ait. 2 bin metrekare açık, bin metrekare de kapalı alanımız var. Bahçemizi çok aktif kullanıyoruz. Yaz-kış bahçedeyiz. “Uygunsuz hava koşulları yoktur. Uygunsuz kıyafetler vardır” sloganını kullanıyoruz. Öğrencilerimiz her sabah yoga ve sabah sporuyla güne başlıyorlar. Atölyelerimizi her gün aktif olarak kullanıyoruz. Her gün bir atölye çalışmamız bulunuyor. Atölyelerimizde; kil, seramik, atık materyal, geri dönüşüm ve yaşam becerileri şeklinde aylık programlarla çalışmalar oluyor. Bahar aynın gelmesiyle birlikte sınıflarımızı tamamen bahçeye taşıyoruz. Bahçede öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik atölyelerimiz ve sınıflarımız mevcut. Çocuklar yılın ortalama 6-7 ayını bahçede geçirmelerini istiyoruz” dedi.

A’DAN Z’YE TÜM EĞİTİMLER VERİLİYOR

Okul öncesi eğitimlerini sınıf öğretmemeleri tarafından verildiğini dile getiren Gamze Üçtaş, öğrencilerin aktif olarak günlük İngilizce eğitimi aldığını belirtti. Birbirinden farklı branş derslerinin bulunduğunun altını çizen Gamze Üçtaş, “Dans, jimnastik, müzik, ses eğitimi, matematik, fen ve anadil gibi branş derslerimiz bulunuyor. Çocuklarımızın eğitiminde alanlarında uzman branş öğretmenlerimiz eşlik ediyorlar. Bir dönem boyunca çocuklarımızla birlikte reggio projeleri yürütüyoruz. Reggio Emilia ise yaşayarak öğrenme dediğimiz bir sistem. Bildiklerinden bilmediklerine doğru ilerledikleri, yaşayarak öğrendikleri bir proje yürütüyoruz. Scamper ve P4C sistemlerini kullanıyoruz. P4C dediğimiz sistem ise çocuklarda felsefe anlamına geliyor. Konuşmak ve iletişim kurmak istemeyen çocukları; tartışmayla felsefe ve soru cevaplarla konuşmanın içine istemsiz bir şekilde dahil ediyoruz. Biraz daha özgüvenlerini arttırmak, tartışabilmek ve doğru düşündüğünü savunabilmek adına yaptığımız bir çalışma. Scamper eğitim sistemimizde de beyin fırtınaları egzersizlerimiz var. Çocuklara imkânsız sorular soruyoruz. ‘Diş fırçası olmasaydı yerine ne kullanırdın’ gibi sorular soruyoruz. Bu sorularla hayal gücünü genişletmeye çalışıyoruz” ifadelerine yer verdi.

DEĞERLER EĞİTİMİ VERİLİYOR

Değerler eğitiminin velilerin talep etmesi durumunda haftada 3 gün 35’er dakikalık birebir eğitimlerle verildiğini söyleyen Gamze Üçtaş, Arapça harflerin öğreniminin biraz daha zor olmasından kaynaklandığını belirtti. Talep edilmesi durumuna göre ders saatinde değişkenlik yapılabileceğini ifade eden Gamze Üçtaş, “Çocuğumuzun ile velilerin talebine, mutlu olmasına ve isteğine bağlı olarak da arttırıp azaltabiliyoruz. Bu şekilde eğitimin daha verimli geçeceğini düşünüyoruz. Çünkü Arapça harflerin biraz daha öğrenilmesi zor oluyor” ifadelerini kullandı.

HER AY FARKLI BİR ENSTRÜMAN

VE ÜNLÜ TANINIYOR

Fiziksel olarak eğitime hazır olan öğrencilere piyano dersi verildiğine değinen Gamze Üçtaş, şunları kaydetti: “Velilerimizin talep etmesi durumunda öğretmemelerimiz; parmak büyüklüğü hazır olan öğrencilerimize piyano eğitimi veriyoruz. Dansla birlikte baleye devam ediyoruz. Müzik derslerinde her ay bir enstrümanla tanıştırıyoruz. Her ay bir tane yerli veya yabancı ünlü seçiyoruz. Seçilen bu ünlülerin hayatlarını hep birlikte öğreniyorlar.”

OKUMA VE YAZMA ÖĞRENİLİYOR

Temel okuma ve yazma eğitimlerinin verildiğini söyleyen Gamze Üçtaş, şunları kaydetti: “Okuma yazma çalışmalarımızda ilkokul öğretmenlerimiz, eşlik ediyor. Artık kolejler temel okuma ve yazma bilgisi olan öğrenciyi tercih ediyor. Basara eğitim sistemini kullanıyoruz. Basara eğitim sistemi; önce ünlü harflerin verildiği daha sonra ünlü harflerle ünsüz harflerin bağlanarak birbirine birleştirildiği bir sistem. Çocuklar için çok daha keyifli ve hızlı öğrenilen bir sistemle öğretiyoruz. Tüm eğitimlerin yanında satranç eğitimi de veriyoruz.”

ORYANTASYON SÜRECİNE KATKI SAĞLANIYOR

Öğretmenlere her yıl düzenli eğitimler verildiğine değinen Gamze Üçtaş, şunları söyledi: “Öğretmenlerimize her yıl düzenli olarak ritim orff eğitimleri veriyoruz. Bu eğitimlerle çocuklarla iletişim, sınıf yönetimi ve oryantasyon süreciyle ilgili bireysel eğitimlerle donanımlı hale geliyorlar. Kurumumuzda psikoloğumuz bulunuyor. Çocuklarla ilgili olumsuz herhangi bir süreçte ya da velilerin desteğe ihtiyacı olduğu durumlarda kendisinden destek alıyoruz.”

SINIFLAR ARASINDA ROTASYON YAPILIYOR

Kurumun kapasitesinin 100 kişi olduğunu anımsatan Gamze Üçtaş, yüzde 70-80 kapasite ile çalıştıklarını belirtti. Üçtaş sözlerine şunları ekledi: “Daha verimli daha aktif bir eğitim verebilmek adına bunu yapıyoruz. Rotasyon sistemi kullanıyoruz; 35 dakikada bir sınıf değiştiriyoruz. Her derse uygun farklı konseptlerin olduğu sınıflarımız var. Çocuklarımız hangi alanda eğitim alacaksa o sınıfın dersliğine gidiyorlar. Düzenli olarak aylık konularımızla ilgili gezi programları düzenliyoruz.”

“ÇOCUKLARIMIZIN BURAYA GELDİĞİ ZAMAN MUTSUZ GİTME İHTİMALİ YOK”

“Kurumumuzda şu an aktif olarak 20 kişi çalışıyor. Muhteşem bir ekibimiz var” diyen Gamze Üçtaş, şu şekilde konuştu: “Bütün ekip bu işi çok severek yapıyoruz. Çok mutlu çalışan bir kadroyuz. Çocuklarımızın buraya geldiği zaman mutsuz gitme ihtimali yok. Çocuklarımız her şeyi öğrenebilir. Ama her zaman mutlu ve güvende hissedemez. Bu bizim için önemli bir detay. Kurumuzun Aile ve Sosyal hizmetler Bakanlığına bağlı. Bu sebepten 6 yaşa kadar hizmet verebiliyoruz. Ama genellikle öğrenci yaş aralığını 2-6 yaş grubu olarak tercih ediyoruz. Çocuklarımız burada ilkokula kadar eğitim almaya devam edebilir.”

DİYETİSYENLERLE İŞ BİRLİĞİ YAPILIYOR

3 öğün yemek hizmeti verdiklerini dile getiren Gamze Üçtaş, “Sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltımız mevcut. Yemek listelerimiz diyetisyenlerimiz tarafından kalori oranına göre hesaplanıyor. Salçamızı, kışlık domateslerimizi, reçel ve marmelatlarımızın hepsini kendi bahçemizde üretip, tüketiyoruz. Bahçemiz çok büyük arkada ekim alanlarımız var çocuklarımızın tüm kışlık yiyebilecekleri evde yapılabilecek olan her çeşidi burada kendimiz yapıyoruz” dedi.

ONLİNE UYGULAMALARLA ONLARIN YANINDA OLABİLİRSİNİZ

Online uygulamalarla velilerin öğrenci takibi yapılabildiğini söyleyen Gamze Üçtaş, “Online bir aplikasyonumuz var. Veliler hem öğretmenlerimizle oradan iletişime geçebilir hem de Çocukların gün içerisinde ne yaptıklarını, fotoğraflarını ve iletmek istedikleri bir not varsa bu uygulamayla rahatlıkla yapabilirler. Okulumuz tam gün şeklinde hizmet veriyor. Sabah 07.30’da açılıyor. Akşam 18.00’a kadar hizmet veriyor. 2 yaş grubumuzun uyku saati için onların boyuna göre yataklar mevcut” diye konuştu. 10 yıldır eğitim sektöründe aktif olarak faaliyet gösterdiğini söyleyen Gamze Üçtaş, “Okul öncesi öğretmeniyim. On yıldır eğitim sektöründe aktif olarak faaliyet gösteriyorum. Uzun yıllar zincir bir eğitim kurumda yönetici pozisyonunda çalıştım. Üç yıldır da Düşler Bahçesi Kreş ve Anaokulu’nda çalışmalarıma devam ediyorum. Yine aynı kurumun ortaklığını ve yöneticiliği yapıyorum” şeklinde konuştu.

AKRAN DESTEĞİ SAĞLANMALI

Çocuklarda ebeveyn bağımlılığına dikkat çeken Düşler Bahçesi Kreş ve Anaokulu Kurum Ortağı ve Yöneticisi Buğra Han Şekerci, “Ebeveyn bağlılıkları her sene karşılaştığımız sorunların başında geliyor. Çocukla annenin ayrılması özellikle okula ilk kez başlayacak çocuklarda biraz daha zor oluyor. Ama son birkaç senedir çok daha zor oluyor. Yani ebeveynlerin birçoğu artık çocuklarıyla beraber uyuyorlar ve çocuklar bağımsızlık duygusunu kazanamıyor. Çocuklara yeterli bağımsızlık duygusunu hissettiremediğimiz ve sosyal akranlarının bulunduğu çevreye maruz kalmadığı için ebeveynden ayrılamıyor. Çocuk okula başladığında eğer ebeveyninden çok ayrılamıyorsa veliyi birkaç ay burada misafir ediyoruz. Daha sonra çocuk zaten kendi akran grubuna alıştığında veliden ayrılabiliyor. Her çocuğun oryantasyon süreci değişkenlik gösteriyor” ifadelerini kullandı.

ŞEKERCİ: ÇOCUKLARIMIZ BAĞIMSIZLIK DUYGUSUNU GELİŞTİREMİYOR

Depremin insanlar üzerindeki etkisinden bahseden Buğra Han Şekerci, “Deprem yaşandıktan sonra insanlarda şöyle bir algı oluştu; “Aman Allah korusun acil bir durum olursa çocuklarımız yakınlarımızda olsun” şeklinde. Veliler çocukların yattıkları odada kalmasını ve acil bir durum olursa hemen müdahale etmek istiyor. Velilere bu konuda hak veriyorum. Bizler de belki ebeveyn olarak aynı şeyleri yapıyoruz. Bu şekilde davranarak hata ediyoruz. Çocuklarımız bağımsızlık duygusunu geliştiremiyor. Bu olaylar daha önce de yaşandı, yaşanmaya da devam edecek. Önemli olan psikolojik olarak bu tarz sorunlara karşı güçlü olmalıyız” sözlerine ekledi.

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİNE DESTEK VERİLİYOR

Her yıl eğitim programlarında özle gereksinimli çocuklara da yer verdiklerini aktaran Buğra Han Şekerci, “Bizim yıllardır eğitim sistemimizin içerinde kullanmış olduğumuz bir yöntem ver. Her sınıfta en az bir özel gereksinimli öğrencimiz bulunuyor. Bunu çok üzülerek söylüyorum, bunu söylerken de kendimizden utanıyorum; çok kısıtlı öğrenciye yardımcı olabiliyoruz. Maalesef, imkânlar dâhilinde yardımcı olabileceğimiz öğrenciyi kabul ediyoruz. Down sendromlu, Otizm Spektrum bozukluğu (OSB), Serebral Palsi (SP), dürtüsellik, üstün zekâlılık, dikkat eksikliği vb. hasatlığa sahip çocuklarımızda her sınıfta akranlarıyla aynı eğitimin alması gerektiğine inanarak bir öğrenci kabul ediyoruz. Kayıtlarını yaptığımız özel gereksinimli çocuklarımıza kurumumuz tarafından gerekli eğitimler verilerek gelişimlerine katkı sağlıyoruz” sözleriyle cümlelerine son verdi. Mine Doruatlı